MAT-G03-A15 · Matemáticas Grado 3°

Aprendizaje evaluado

Establecer conjeturas que se aproximen a las nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas.

Competencia: Razonamiento · Componente: Espacial métrico

Evidencias · qué tiene que poder hacer el estudiante

Describir en una figura o representación plana los segmentos paralelos.
Describir en una figura o representación plana los segmentos perpendiculares.
Reconocer que entre dos segmentos no existe relación alguna de paralelismo o perpendicularidad.
Reconocer que si dos segmentos son paralelos entonces no son perpendiculares.

Lo mismo, visto desde los otros dos referentes

La Matriz dice qué se evalúa. Los DBA dicen qué se enseña en ese grado, y los Estándares a dónde hay que llegar al terminar el ciclo. Es la misma competencia mirada desde tres sitios.

DBA de Matemáticas Grado 3°

MAT-G03-DBA01 Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de composición, transformación y comparación en diferentes contextos; y multiplicativos, directos e inversos, en diferentes contextos.
MAT-G03-DBA02 Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer estimaciones y cálculos con operaciones básicas en la solución de problemas.
MAT-G03-DBA03 Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y sus representaciones numéricas.
MAT-G03-DBA04 Describe y argumenta posibles relaciones entre los valores del área y el perímetro de figuras planas (especialmente cuadriláteros).
MAT-G03-DBA05 Realiza estimaciones y mediciones de volumen, capacidad, longitud, área, peso de objetos o la duración de eventos como parte del proceso para resolver diferentes problemas.
MAT-G03-DBA06 Describe y representa formas bidimensionales y tridimensionales de acuerdo con las propiedades geométricas.

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Estándares del ciclo Primero a tercero

MAT-C1-NUM-EST01 Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros)
MAT-C1-NUM-EST02 Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones
MAT-C1-NUM-EST03 Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas
MAT-C1-NUM-EST04 Describo situaciones de medición utilizando fracciones comunes
MAT-C1-NUM-EST05 Uso representaciones –principalmente concretas y pictóricas– para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal
MAT-C1-NUM-EST06 Uso representaciones –principalmente concretas y pictóricas– para realizar equivalencias de un número en las diferentes unidades del sistema decimal

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Fuente: Matriz de Referencia del ICFES. Transcripción verificada · actualizada el 26 de agosto de 2026. Esta ficha no trae niveles de desempeño ni preguntas liberadas: la Matriz publicada no los incluye.