Aprendizaje evaluado
Comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido global.
Evidencias · qué tiene que poder hacer el estudiante
- Comprende la estructura formal de un texto y la función de sus partes.
- Identifica y caracteriza las diferentes voces o situaciones presentes en un texto.
- Comprende las relaciones entre diferentes partes o enunciados de un texto.
- Identifica y caracteriza las ideas o afirmaciones presentes en un texto informativo.
- Identifica el tipo de relación existente entre diferentes elementos de un texto (discontinuo).
Lo mismo, visto desde los otros dos referentes
DBA de Lenguaje Grado 11°
- LEN-G11-DBA01 Participa en escenarios académicos, políticos y culturales; asumiendo una posición crítica y propositiva frente a los discursos que le presentan los distintos medios de comunicación y otras fuentes de información.
- LEN-G11-DBA02 Expresa, con sentido crítico, cómo se articulan los códigos verbales y no verbales en diversas manifestaciones humanas y da cuenta de sus implicaciones culturales, sociales e ideológicas. Noticias tomadas de: La Razón, Diario Digital. (2012). Madrid: Audiovisual Española y de El Mundo. (2014). Madrid: Unidad Editorial.
- LEN-G11-DBA03 Determina los textos que desea leer y la manera en que abordará su comprensión, con base en sus experiencias de formación e inclinaciones literarias.
- LEN-G11-DBA04 Identifica, en las producciones literarias clásicas, diferentes temas que le permiten establecer comparaciones con las visiones de mundo de otras épocas.
- LEN-G11-DBA05 Comprende que los argumentos de sus interlocutores involucran procesos de comprensión, crítica y proposición.
- LEN-G11-DBA06 Compara diversos tipos de texto, con capacidad crítica y argumentativa para establecer relaciones entre temáticas, características y los múltiples contextos en los que fueron producidos.
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Estándares del ciclo Décimo a undécimo
- LEN-C5-PROD-EST01 Elaboro hipótesis de interpretación atendiendo a la intención comunicativa y al sentido global del texto que leo.
- LEN-C5-PROD-EST02 Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales, culturales y políticos en loscuales se han producido.
- LEN-C5-PROD-EST03 Diseño un esquema de interpretación, teniendo en cuenta al tipo de texto, tema, interlocutor e intención comunicativa.
- LEN-C5-PROD-EST04 Construyo reseñas críticas acerca de los textos que leo.
- LEN-C5-PROD-EST05 Asumo una actitud crítica frente a los textos que leo y elaboro, y frente a otros tipos de texto: explicativos, descriptivos y narrativos.
- LEN-C5-COMP-EST01 Comprendo el valor del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento.
Fuente: Matriz de Referencia del ICFES. Transcripción verificada · actualizada el . Esta ficha no trae niveles de desempeño ni preguntas liberadas: la Matriz publicada no los incluye.