Aprendizaje evaluado
Selecciona líneas de consulta atendiendo a las características del tema y el propósito del escrito.
Evidencias · qué tiene que poder hacer el estudiante
- Identifica el contenido que abarca la problemática a desarrollar.
Lo mismo, visto desde los otros dos referentes
DBA de Lenguaje Grado 9°
- LEN-G09-DBA01 Confronta los discursos provenientes de los medios de comunicación con los que interactúa en el medio para afianzar su punto de vista particular.
- LEN-G09-DBA02 Incorpora símbolos de orden deportivo, cívico, político, religioso, científico o publicitario en los discursos que produce, teniendo claro su uso dentro del contexto.
- LEN-G09-DBA03 Analiza el lenguaje literario como una manifestación artística que permite crear ficciones y expresar pensamientos o emociones.
- LEN-G09-DBA04 Compara los formatos de obras literarias y de producciones audiovisuales con el propósito de analizar elementos propios de la narración.
- LEN-G09-DBA05 Comprende y respeta las opiniones en debates sobre temas de actualidad social.
- LEN-G09-DBA06 Interpreta textos atendiendo al funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, a partir del uso de estrategias de lectura.
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Estándares del ciclo Octavo a noveno
- LEN-C4-PROD-EST01 Organizo previamente las ideas que deseo exponer y me documento para sustentarlas.
- LEN-C4-PROD-EST02 Identifico y valoro los aportes de mi interlocutor y del contexto en el que expongo mis ideas.
- LEN-C4-PROD-EST03 Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas básicas de la comunicación.
- LEN-C4-PROD-EST04 Diseño un plan textual para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes en los contextos en que así lo requiera.
- LEN-C4-PROD-EST05 Utilizo un texto explicativo para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes, de acuerdo con las características de mi interlocutor y con la intención que persigo al producir el texto.
- LEN-C4-PROD-EST06 Identifico estrategias que garantizan coherencia, cohesión y pertinencia del texto.
Fuente: Matriz de Referencia del ICFES. Transcripción verificada · actualizada el . Esta ficha no trae niveles de desempeño ni preguntas liberadas: la Matriz publicada no los incluye.