Aprendizaje evaluado
Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa del texto.
Evidencias · qué tiene que poder hacer el estudiante
- Identifica intenciones, propósitos y perspectivas.
- Identifica la función social de algunos textos de circulación cotidiana.
Lo mismo, visto desde los otros dos referentes
DBA de Lenguaje Grado 3°
- LEN-G03-DBA01 Comprende las funciones que cumplen los medios de comunicación propios de su contexto.
- LEN-G03-DBA02 Comprende que algunos escritos y manifestaciones artísticas pueden estar compuestos por texto, sonido e imágenes.
- LEN-G03-DBA03 Escribe textos literarios coherentes, atendiendo a las características textuales e integrando sus saberes e intereses.
- LEN-G03-DBA04 Reconoce algunas características de los textos narrativos, tales como el concepto de narrador y estructura narrativa, a partir de la recreación y disfrute de los mismos.
- LEN-G03-DBA05 Interpreta el contenido y la estructura del texto, respondiendo preguntas de orden inferencial y crítico.
- LEN-G03-DBA06 Identifica el papel del emisor y el receptor y sus propósitos comunicativos en una situación específica.
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Estándares del ciclo Primero a tercero
- LEN-C1-PROD-EST01 Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
- LEN-C1-PROD-EST02 Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.
- LEN-C1-PROD-EST03 Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas.
- LEN-C1-PROD-EST04 Tengo en cuenta aspectos semánticos y morfosintácticos, de acuerdocon la situación comunicativa en la que intervengo.
- LEN-C1-PROD-EST05 Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.
- LEN-C1-PROD-EST06 Describo eventos de manera secuencial.
Fuente: Matriz de Referencia del ICFES. Transcripción verificada · actualizada el . Esta ficha no trae niveles de desempeño ni preguntas liberadas: la Matriz publicada no los incluye.