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Grado
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Qué se consolida en este grado

Grado 5 corresponde al nivel A1 consolidado del MCER. Los estudiantes comprenden textos narrativos cortos e informativos sobre temas conocidos. Producen textos orales y escritos cortos respondiendo a las preguntas básicas (qué, quién, cuándo, dónde). Intercambian información sobre gustos, hábitos y preferencias, y explican causas y consecuencias con modelos del docente.

4 derechos básicos · 4 h de actividad sugerida
Elegir DBA Qué debe aprender Contenidos Evid. Tiempo
1 Comprende información general y específica en un texto narrativo corto sobre temas conocidos y de interés. Actividad: Read, Understand, Share – Narrative Text Comprehension
texto narrativoinformación general y específicacomprensión lectora
1 1 h
2 Produce un texto narrativo oral y/o escrito, corto y sencillo, que responde al “¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo? y ¿dónde?” de un evento o anécdota. Actividad: My Story – Writing and Telling a Short Narrative
texto narrativo oral y escritoqué, quién, cuándo, dóndeproducción de textos
1 1 h
3 Intercambia información sobre hábitos, gustos y preferencias acerca de temas conocidos, siguiendo modelos provistos por el profesor Actividad: What Do You Like? What Do You Do? – Habits and Preferences
hábitosgustos y preferenciasintercambio de información
1 1 h
4 Explica causas y consecuencias de una situación a través de oraciones simples de manera oral y escrita siguiendo un modelo establecido. Actividad: Why Did It Happen? – Causes and Consequences
causas y consecuenciasexplicación de situacionesproducción oral y escrita
0 1 h

Marca los DBA que trabajarás en el periodo y pulsa «Armar mi plan». La selección viaja en la dirección de la página, así que puedes guardarla o compartirla.

Con qué se sostiene este plan

Los DBA no van solos: se apoyan en el enfoque del área y en los estándares del ciclo, y lo que aquí se enseña es lo que después evalúa la prueba Saber.

Enfoque del área

Enfoque comunicativo basado en el Marco Común Europeo de Referencia (MCER). El inglés como herramienta de comunicación intercultural.

Competencias clave

Competencia comunicativa en inglés: lingüística, sociolingüística y pragmática. Escucha, habla, lectura.