Teatro Red

Historia o Fábula

Bienvenido a la sección dedicada a la Historia o Fábula. En este módulo explorarás el contenido narrativo fundamental de la obra teatral: el conjunto de acontecimientos en su orden cronológico y causal, independientemente de cómo se presenten en la trama.

Aprenderás a distinguir entre historia (lo que sucede) y trama (cómo se cuenta), a identificar los elementos constitutivos de la fábula y a analizar cómo diferentes dramaturgos transforman el material narrativo básico en estructuras dramáticas complejas.

Recursos disponibles:

Presentación: Introducción visual a los conceptos clave de la historia o fábula teatral. Recomendamos comenzar aquí.

Multimedia: Videos demostrativos sobre el análisis y construcción de historias para la escena.

Documentos de Profundización: Manual detallado con metodologías para el desarrollo de fábulas dramáticas, ejemplos de transformación de historias en obras teatrales y ejercicios prácticos.

Evaluación: Test para medir tu comprensión de los conceptos estudiados.

Para un aprendizaje óptimo, te sugerimos seguir estos recursos en el orden presentado.

Presentación 1

Documento de profundización

Evaluación: HISTORIA O FÁBULA

1. ¿Cómo se describe la fábula en el ejemplo de "Romeo y Julieta"?

a) Se narra estrictamente en orden cronológico desde el nacimiento de Romeo hasta su muerte

b) Comienza con la muerte de los protagonistas y luego retrocede para mostrar cómo se enamoraron

c) Omite completamente la rivalidad familiar para centrarse solo en la historia de amor

d) Los eventos no se narran cronológicamente, abriendo con una pelea callejera que establece la hostilidad entre las familias, para luego centrarse en la relación de los protagonistas hasta la trágica culminación

2. ¿Cómo podría aplicarse el ejercicio de "Diferenciar Historia y Fábula" a la obra "Hamlet"?

a) Escribiendo primero un resumen cronológico que incluya el asesinato del rey, el matrimonio de Gertrudis, la aparición del fantasma y las acciones de Hamlet, para luego reorganizar estos eventos destacando la lucha interna del protagonista con su dilema moral

b) Eliminando completamente la historia del fantasma por considerarla irrelevante

c) Centrándose exclusivamente en los personajes secundarios ignorando a Hamlet

d) Presentando los eventos exactamente en el mismo orden que aparecen en la obra sin análisis

3. ¿Qué autor sugiere que una buena fábula debe tener coherencia, causalidad y sorpresa según el documento?

a) Alonso de Santos

b) Inés Stranger

c) Aristóteles

d) Federico García Lorca

4. ¿Qué valor tiene la organización de eventos en la fábula para la experiencia del espectador?

a) Es crucial porque determina cómo el espectador percibe la tensión, interés y significado, guiando su atención, creando expectativas y generando impacto emocional a través del orden, ritmo y énfasis con que se presentan los eventos

b) Es irrelevante comparado con otros aspectos como el vestuario o la escenografía

c) No tiene ningún valor ya que los espectadores solo se interesan por el diálogo

d) Es perjudicial porque confunde innecesariamente al público

5. ¿Qué análisis puede hacerse de las diferencias entre la fábula en "Edipo Rey" y en "Un Tranvía Llamado Deseo"?

a) Las diferencias son puramente cronológicas sin implicaciones temáticas

b) Ninguna de las obras mencionadas presenta una fábula reconocible

c) En "Edipo Rey" la fábula está estructurada como una investigación que revela un pasado inevitable, enfatizando el tema del destino, mientras en "Un Tranvía Llamado Deseo" se centra en la dinámica interpersonal entre personajes, destacando el deterioro psicológico como resultado del conflicto directo

d) Ambas fábulas son exactamente iguales sin ninguna diferencia estructural o temática

6. ¿Qué debe hacer un dramaturgo para identificar el conflicto central según el documento?

a) Crear personajes sin motivaciones ni objetivos definidos

b) Determinar si el conflicto es interno (lucha psicológica), interpersonal (enfrentamiento entre personajes) o societal (oposición a normas), asegurándose de que sea claro y significativo

c) Evitar cualquier tipo de conflicto para mantener una narrativa armoniosa

d) Elegir siempre conflictos violentos y explícitos sin importar su relevancia

7. ¿Cómo se describe la historia de "Edipo Rey" en el ejemplo práctico?

a) Un príncipe busca vengar la muerte de su padre asesinado por su tío

b) Un rey sabio gobierna pacíficamente su reino sin enfrentar problemas

c) Un hombre investiga la causa de una peste en su ciudad y descubre que ha matado a su padre y se ha casado con su madre

d) Un joven huye de su hogar para evitar un matrimonio arreglado

8. ¿Cuáles son las características fundamentales de la historia según el documento?

a) Es una narración lineal, cronológica, objetiva y factual, sin intervenciones artísticas para alterar su orden o significado

b) Es una estructura que siempre debe ser no lineal y fragmentada

c) Es una serie de eventos aleatorios sin conexión temporal

d) Es una organización artística subjetiva que prioriza el impacto emocional

9. ¿Cómo podría un actor aplicar la comprensión de la historia y la fábula para interpretar a Blanche DuBois en "Un Tranvía Llamado Deseo"?

a) Ignorando el pasado del personaje para centrarse exclusivamente en su presente

b) Inventando un pasado completamente nuevo para el personaje que contradiga el texto

c) Interpretando cada escena con la misma intensidad emocional sin progresión

d) Estudiando el pasado completo del personaje (historia) para entender sus traumas y motivaciones, mientras adapta su interpretación a la progresión dramática (fábula) que intensifica el conflicto con Stanley hasta su colapso emocional

10. ¿Qué obra se utiliza como ejemplo principal para explicar la historia en el documento?

a) Edipo Rey

b) Un Tranvía Llamado Deseo

c) Hamlet

d) Romeo y Julieta

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