Convivencia escolar, Ruta de Atención Integral y protección de la infancia

1. 1 El Sistema Nacional de Convivencia Escolar: mapa de la Ley 1620 y su decreto reglamentario Documento de estudio y presentación narrada Panorama del módulo: qué creó la Ley 1620 de 2013, cómo la reglamentó el Decreto 1965 y por qué la convivencia escolar es el terreno más frecuente de las pruebas de juicio situacional. Presenta los conceptos base y la serie de guías pedagógicas de la Guía 49.
2. 2 El Comité Escolar de Convivencia: conformación, sesiones y funciones Documento de estudio y presentación narrada Desarrolla la instancia escolar del sistema: quiénes integran el Comité Escolar de Convivencia, cómo sesiona y qué decide, según el Decreto 1965 compilado en el Decreto 1075. Distingue sus funciones de las de los comités municipales y nacional.
3. 3 Responsabilidades del establecimiento, del rector y del docente (Ley 1620, arts. 17–20) Documento de estudio y presentación narrada Precisa quién responde por qué en la convivencia escolar: las obligaciones del establecimiento educativo, del rector y —con especial detalle— del docente, que debe identificar, reportar y hacer seguimiento a las situaciones. Incluye los proyectos pedagógicos del art. 20.
4. 4 El manual de convivencia bajo la Ley 1620: contenidos mínimos y actualización Documento de estudio y presentación narrada Desarrolla la incorporación obligatoria de la Ruta de Atención Integral y las definiciones del sistema en el manual de convivencia, con los lineamientos y plazos del Decreto 1965 y la metodología participativa de actualización que propone la Guía 49.
5. 5 La Ruta de Atención Integral: componentes y situaciones tipo I, II y III con sus protocolos Documento de estudio y presentación narrada El recurso más denso del módulo: los cuatro componentes de la Ruta de Atención Integral y la clasificación de situaciones tipo I, II y III con el protocolo de cada una. Dominar esta tipología es indispensable para las pruebas de juicio situacional.
6. 6 Protección integral de niñas, niños y adolescentes: obligaciones legales del docente Documento de estudio y presentación narrada Amplía el foco a las obligaciones de protección que otras leyes imponen a la escuela: el Código de la Infancia, la prevención de la violencia sexual, la prohibición del castigo físico y las rutas frente a ciberacoso y conducta suicida. El docente como garante de derechos.
7. 7 Consolidación MC05: clasificar, actuar y reportar — simulacros de decisión en convivencia Documento de estudio y presentación narrada Integra el módulo en el flujo identificar → clasificar → activar protocolo → reportar → seguir, y lo ejercita con casos de los tres tipos de situación. Modela explícitamente el razonamiento de las pruebas de juicio situacional en convivencia.

Casos de juicio situacional compuestos para la lente A (Docente de aula).

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